Emanuel Nestler (wiss. Mitarbeiter)

Ausbildung & Abschlüsse

• 2009 - 2014 Studium des Lehramts am Gymnasium für die Fächer Bologie und Sozialwissenschaften an der Universität Rostock
• 2014 Abschluss des Studiums mit dem 1. Staatsexamen
• 2015 - 2016 Referendariat am Erasmus-Gymnasium Rostock
• 2016 Abschluss des Referendariats mit dem 2. Staatsexamen

Berufliche Tätigkeiten

• seit August 2016 wissenschaftlicher Mitarbeiter der Fachdidaktik Biologie und des ZLBs an der Universität Rostock im Projekt LEHREN in M-V (mehr dazu auf der Projektwebseite)
• seit Oktober 2019 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt "Digitale Lehre an der Universität Rostock" des ZLB der Universität Rostock  (mehr dazu auf der Projektwebseite)
• seit August 2016 Lehrer für die Fächer Biologie und Sozialkunde am Erasmus-Gymnasium Rostock

Forschungsschwerpunkt

• Mentor*innenqualifizierung für das Fach Biologie
• Lehrer*innenprofessionalisierung
• Digitalisierung des Biologieunterrichts

Projekte (Auswahl)

• 2016 - 2023 "LEHREN in M-V Projektbereich Mentor*innenqualifizierung" gefördert im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
• 2019 - 2024 "Digitale Lehre an der Universität Rostock"
• 2018-2019 Junior-Fellow im Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung mit dem Projekt Apple und Wurm: naturnahe digitale Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht
• Terraino 2019-20: Entwicklung digital unterstützter Miniterrarien für den Biologieunterricht
• Terraino II 2019-20: Entwicklung digital unterstützter Miniterrarien für die Biologielehrer*innenausbildung
• EmU-Biologie 2019-21: Entwicklung einer Weiterbildungstagung für Biologielehrer*innen

Publikationen

• Malmberg, Isolde; Nestler, Emanuel & Piotraschke, Maximilian (2018): Mentor*innenqualifizierung aus fachdidaktischer Perspektive gestalten. Kooperative Entwicklung und Umsetzung eines Curriculums. In Journal für LehrerInnenbildung 4/2018. S. 46-51.
• Malmberg, I.,  Nestler, E. & Retzlaff-Fürst, C. (2020). Qualitäten der Mentor*innenqualifizierung M-V. Eine Design Based Research Studie zu einem Lernbegleitungsprogramm an der Schnittstelle zwischen Schule und Hochschule. In: Florian Hesse & Will Lütgert (Hrsg.): Auf die Lernbegleitung kommt es an! Konzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung. Klinkhardt.
• Nestler, E., Malmberg, I., Heinrich, G. & Retzlaff-Fürst, C. (2020). Praxisphasen als Räume der Konstruktion von Fachlichkeit. In: T. Leonhard, P. Herzmann & J. Košinàr (Hrsg.), „Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“? Theorien und Erkenntniswege schul- und berufspraktischer Studien 2020, Schulpraktische Studien und Professionalisierung (S. 163-178).Münster, New York: Waxmann.
• Nestler, E. & Retzlaff-Fürst, C. (in Druck). Die Förderung der Kompetenzentwicklung von Studierenden in Praxisphasen des Biologieunterrichts durch die Qualifizierung von Mentor*innen.
• Nestler, E. & Retzlaff-Fürst, C. (in Druck). Die Mentor*innenqualifizierung im Fach Biologie zur Unterstützung der Reflexion von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Konzepten Studierender.
• Nestler, E. & Retzlaff-Fürst, C. (2020): Digitale Kompetenzen in Praxisphasen fördern – gemeinsame Qualifizierung von Studierenden und Lehrenden. In: S. Becker, J. Meßinger-Koppelt & C. Thyssen (Hrsg.): Digitale Basiskompetenzen. Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. (S. 66-69).
• Nestler, E., Retzlaff-Fürst, C. & Groß, J. (eingereicht). Put some pieces of the  ‘Qualification of biology mentor teachers’ jingsaw puzzle together: Effects on teaching quality.

Praxisliteratur

• Nestler, E. & Kreher, T. (2020): Bakterien mit Marmelade zum Frühstück! Experimente zur Joghurtherstellung kollbarativ protokollieren und auswerten. digital unterrichten Biologie (2), S. 6-7.
• Nestler, E. & Kreher, T. (2020): Mentimeter - interaktive Präsentationen. digital unterrichten Biologie (4), S. 2.
• Kreher, T. & Nestler, E. (2020): Classroomscreen schafft Struktur. digital unterrichten Biologie (5), S. 2.
• Nestler, E. & Kreher, T. (2020): Mit dem Smartphone-Mikroskop in die Natur. digital unterrichten Biologie (6), S. 12.

Weiterbildungen für Lehrer*innen

• Unterrichtswerkstatt Biologie
• Digitales Mikroskopieren
• Praktikum Ökologie
• Digitale Tools für den naturwissenschaftlichen Unterricht
• mehr dazu auf emanuelnestler.de

Impulse zu Fachlichkeit und Digitalisierung in den Schulpraktischen Übungen (15.12.2020)

Link zur Seite biologiespezifische Mentor*innenqualifizierung

Die Begleitforschung zur Lernen durch Engagement finden Sie hier: Link zur Webseite.