aktuelle Beiträge von Mitarbeiter*innen der Fachdidaktik Biologie zur Entwicklung des Biologie- und Sachunterrichtes

   

  • Retzlaff-Fürst, C., Pollin, S. (2025). Nature Experience as a Source of Well-being—On the Relationship between Nature Experience and Health. In: Gebhard, U., Lude, A., Möller, A., Moormann, A. (eds) Nature Experience and Education. Contributions from Biology Education Research. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47762-2_5
     

  • Bewersdorf, T., & Retzlaff-Fürst, C. (2025). Förderung von Artenwissen und Kohärenz im Lehramtsstudium. Zeitschrift Für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren Und Lernen. https://doi.org/10.11576/zdb-7356
     
  • Grimm, Marlen; Scheid, Jochen; Winter, Barbara; Frach, Sandra: Das ILZNAWI-Modell: Inklusive Lernzugänge im naturwissenschaftlichen Unterricht. Zur Planbarkeit von Individualisierung und Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand - In: Häcker, Thomas [Hrsg.]; Köpfer, Andreas [Hrsg.]; Rühlow, Daniel [Hrsg.]; Granzow, Stefanie [Hrsg.]: EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 134-153 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-291144 - DOI: 10.25656/01:29114; 10.35468/6078-09
     
  • Benkowitz, D., & Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.) (2023). Der Schulgarten als Lernort für BNE. Unterricht Biologie, 47(483).
     
  • Benkowitz, D., & Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.) (2023). Nachhaltigkeit im Schulgarten. Unterricht Biologie Kompakt, 48(484).
     
  • Engelmann, L., & Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.) (2026). Nature Journaling - Mit Buntstift und Papier in die Welt der Wirbellosen eintauchen. Unterricht Biologie, 51(511) 22-27.

 

 

.